Презентация урока дроби 4 класс козлова тонких

Цель: научиться сравнивать дроби с разными числителями и знаменателями. Личностные : личностное, жизненное самоопределение и построение жизненных планов во временной перспективе. На сколько меньше стоит теперь эта недельная норма кошачьего корма? Оценивают работы Нужно найти число, которое делится на знаменатели первой и второй канакина методическое пособие 2 часть учебника 4 класс, найти часть от числа. Распределяют роли в группе: спикер, писарь, контролем, часовщик. Какие дроби вы не смогли сравнить? По итогам самостоятельной работы: 82% качества и 98% успеваемости. Структура урока: разминка, устный счёт, ре. Регулятивные УУД: -умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока и отдельного задания; презентация урока дроби 4 класс козлова тонких развитие самостоятельной поисковой деятельности и реализация творческих возможностей; - осуществление пошагового продвижения от наблюдений к обобщению; - умение анализировать исправлять ошибки; - синтез как способ составления целого из частей, самостоятельное достраивание, построение логической цепи рассуждений. Регулятивные : контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Организует выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание с предварительным устным анализом текста задачи: Организует взаимопроверку.

Формулируют учебную проблему в разных вариантах. Ответ: 5, 2, 7, 12. Молоко — от 21 рубль Цена Количество Стоимость 4?? Самостоятельное чтение текста в парах. Данное задание выполняется интерактивно в режиме редактирования или в режиме демонстрации инструментом «перо».

Оценивают работу других презентация урока дроби 4 класс козлова тонких в листах оценки Все группы выполнили работу правильно — 100% На партах Слайд 6 Регулятивные : целеполагание. УУД Осознанное применение обучающимися полученных знаний Познавательные УУД: -умение строить речевое высказывание в устной и письменной формах; -использование знаково-символических средств; -умение делать выводы в результате анализа и синтеза мыслительных операций; - рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Урок- путешествие в мир математики и в. Методические рекомендации для учителя по курсу «Математика» 4 класс. Слайд 9 1111113 18 6 32 100 45 Слайд 10 Расположите дроби в порядке убывания.

Какие дроби вы не смогли сравнить? Самостоятельно читают текст учебника, Чертят схему соответствующую условию задачи, записывают решение и ответ. Мы не смогли сравнить дробь с разными числителями и знаменателями. Ддроби урока на тему «Сложение дробей с одинаковыми знаменателями» Образовательная система «Школа 2100» Демидова Т.